存在之思,可说是所有哲学层之思的起点、基点、原生点。时空,存在的第一规定,有不同的语言显现形式,也有不同的类型表现。学校教育通过构筑虚拟或模拟的压缩时空,促使受教育者存在状态发生变化,以区别于自然进化。因在施教是教育时空观的实践形式,其基础为时空选用。
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