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摘要
为分析病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用方法与应用效果，将2020年口腔医学专业学生纳入研究，其中一班的30名学生纳入对照组，二班的30名学生纳入观察组，评价两组学生的综合教学效果。结果表明：观察组学生的理论知识考核成绩与实践操作考核成绩均高于对照组，有统计学意义；观察组学生对教学方法的各方面认可度高于对照组，差异有统计学意义；观察组学生对带教的满意率高于对照组，有统计学意义。因此，在口腔医学教学中应用病例导入式教学法，有助于学生对教学效果的认可，为口腔专业学生综合能力培养奠定了基础。
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单位新疆医科大学第二附属医院
