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摘要
<正>多少年来,许多教师和学生在小学语文学科活动中面对"作文教学"都颇感为难,作文启蒙似乎是一种难以突破的"老大难"问题。只要弄懂"难在何处,根在哪里",并努力寻得"妙方良药",善于进行"对症下药",就能在熟能生巧中构建作文启蒙下的"善教乐学"模式。本文从如下几个方面展开论述。一、儿童作文启蒙教学现状及其主要成因概括地说来,儿童作文启蒙教学的基本现状体现在这几个方面:一是无趣现象和畏难情绪较重。教师没有把"阅读与作文"相互渗透起来,"纯写作""为了作文而作文"教学不但缺乏兴趣和情感,反而变相地加大了难度。
