小学数学课堂的“收口”策略

作者：赵娟

来源：数学教学通讯, 2020, (07): 84-85.

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俗话说:"编筐编篓,重在收口。"课堂的"收口",应是条理化的课堂总结,能有效培养学生学数学的良好情感;又应是完美的"画龙点睛",能有效促进"三维目标"的达成。