《追寻风的足迹》一课教学谈

作者：杨红; 戴艳霞

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2018, (02): 12-13.

<正>风是一种自然现象,它看不见摸不着,但可以感受到。怎样化无形为有形把风"带"进课堂,帮助学生进一步去认知呢?在四年级《追寻风的足迹》一课教学中,我们努力创设生活中的情境,引导学生一步步去观察、去体验、去分析。课前两个星期,教师布置作业:选择一个固定的地点(位置),观察一定的事物,比较有风和没风、风大和风小时的区别,并把观察到的现象记录下来。同时,教师相应地做教学准备:录制风的情境视频,制作幻灯