抓住要点辩证 提升集体备课效果

作者：潘开英

来源：小学教学设计, 2020, (30): 62-63.

<正>根据笔者20年的一线教学实践经验,教师在集体备课时要抓住课堂目标、重难点、过程设计三个方面进行深入讨论,有时间再兼顾其他因素的探讨。为了避免过程只有观点分享、没有辨别论证,教师可以抓住每个要点,通过设置一些问题解答来推理论证,择优处理。一、完善目标设置教学目标是一堂课的灵魂,主宰着课堂教学的结果导向,所以教师要把目标设置的科学合理性作为备课的第一要素考虑。集体备课要讨论主备人设置的目标是否需要完善。