学生的学习认知是在概念的基础上不断发展进阶的,学生对化学概念的认知需求不断提高,对化学概念教学提出了更高要求.提出了概念深度教学改革的必要性,通过具体介绍如何实施概念的深度教学,构建概念深度教学模型,并以元素概念的深度教学为例,借助多元化的智慧评价量表检测学生的学习效果,验证概念深度教学模型的实用性,获取实践研究的优势与不足.