教师能力水平是决定人才培养质量的关键因素。如何提升职业教育教师能力水平？对此人们形成了一个基本解决思路，即加强教师培训。其逻辑是，能力获得需要通过学习来实现；实施教师培训，给教师提供学习机会，他们的能力就会得到有效提升。然而，如果细细分析，就会发现这一思路存在许多逻辑陷阱，如果不对职业教育教师能力提升中的问题进行更加精准的定位，很可能无法取得预期效果，甚至还可能产生负面效应。并非所有培训都能受到教师欢迎。
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