如何借助学生参与的研究性学习过程创建高质量的校本课程一直是学校教育面临的现实需求。北京市京源学校用十年时间先后组织全校学生结合重大社会实践和自然现象开展了100期跨年级主题研究性学习，创建了学生受益并引以为豪的“现在进行时”课程。该课程突破传统学科知识教学的藩篱，促进学生在关注社会发展问题时确立自己的人生规划，培养了他们的社会责任感和担当精神，提升了他们的核心素养。
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