“植物是‘活’的吗”课堂教学实录及评析

作者：肖志雄; 曹晓敏

来源：实验教学与仪器, 2020, 37(01): 62-65.

• 植物
• 生长变化
• 生命特征
• 教学实录
• 评析

对于一年级学生而言,如何引导其找到植物所具有的生命特征,证明植物是"活"的确实有其研究价值。为此,可从引导学生亲自种植植物开始,通过观察种子生根、发芽、长叶、开花、结果等植物生长过程,掌握植物是变化的、生长过程需要水分等知识点。然而,从教学角度看,证明植物是"活"的实验方法仍可进一步加以改进。基于此,可以加强对比效果,如可以观察种植时间不同植物之间根的长度不同、叶的颜色不同等方面,发现植物是"活"的,进而在课堂上设置观察植物的花、解剖植物的果实等活动,以使学生的探究体验更加丰富,认识更加全面和深刻。