一直以来的初中数学概念教学中,教师重视结果而忽略过程,将概念教学理解为简单的模仿,在教学过程中只关注概念知识点的教学,对于建立知识系统,从整体的视角看待初中数学概念,教师则没有给予足够的关注。面对这样的情况,对初中数学概念课进行整合教学存在必要性与紧迫性。将整合作为目标体现初中数学知识的魅力,让教师与学生体会到数学思想与思维方式,有助于学生长期发展。
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