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摘要
"师范生核心素养"的提出,为高等师范学院更好地践行师范生全面发展提供了理论指导。师范生核心素养的提高需要课程改革、教育教学评价与专业实践等夯实。在当前全国高校大力倡导"课程思政"的背景下,以思想政治教育专业开设的"中学思想政治教学工作技能训练"课程改革为例,从课程定位、教材理论知识与专业实践中提炼思政元素,充分发挥专业课程与课程思政同向同行共同育人,培养学生适应社会与终身发展所必备的品格和关键能力,提高核心素养。
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"师范生核心素养"的提出,为高等师范学院更好地践行师范生全面发展提供了理论指导。师范生核心素养的提高需要课程改革、教育教学评价与专业实践等夯实。在当前全国高校大力倡导"课程思政"的背景下,以思想政治教育专业开设的"中学思想政治教学工作技能训练"课程改革为例,从课程定位、教材理论知识与专业实践中提炼思政元素,充分发挥专业课程与课程思政同向同行共同育人,培养学生适应社会与终身发展所必备的品格和关键能力,提高核心素养。
