SPOC+BOPPPS教学模式在高职教学中的应用研究——以Python程序设计课程为例

作者：左卫刚; 李丰

来源：天津职业大学学报, 2021, 30(02): 65-69.

• SPOC+BOPPPS
• 教学模式
• 高职教学
• 工作过程系统化

为适应线上和线下相结合的教学要求,在小规模限制性在线课程(简称"SPOC")教学模式中混合了BOPPPS教学模型,构建了SPOC+BOPPPS教学模式。该模式在教学范围上采用以班为单位的小规模、有限定准入条件的课堂,在教学手段上采用线上线下相结合的混合式教学方法,在教学过程中将课堂教学分为导入、学习目标、预评估、互动学习、课后测试、课堂总结六个部分(简称"BOPPPS")。该模式在计算机专业核心课程Python程序设计中进行试运行,通过试运行和对比研究发现:该模式能够充分运用信息化设备将线上与线下教学相结合,符合高职教育对课程教学的要求,达到了提升教学质量和教学效果的目的。

• 单位
  山西管理职业学院