卫生职业教育护理类教学改革课题的立项分析

作者：刘晓辉; 潘玲; 王晶晶

来源：护士进修杂志, 2017, 32(11): 1003-1005.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2017.11.011

• 卫生职业教育
• 护理
• 立项课题
• 教学

目的分析169项卫生职业教育护理类教学改革研究立项课题。方法采用自行设计的教学改革研究立项课题评价指标对169项立项课题进行评价,运用统计学处理立项课题各部分指标得分并进行分析。结果教改立项课题的研究内容多集中在学科(课程)教学研究方面,占立项总数的43.2%;课题立项总分3293分,平均为(60.55±13.50)分;多元逐步回归结果提示,职称及学历是科研立项总得分的影响因素,这2个因素共同解释科研立项得分总变异的R2=0.515。结论课题申报整体质量有待提高,进行教师教育科研知识和能力培训是提高申报课题质量的关键。制定简洁、可操作性强的评审指标能增加课题评审的客观性和公正性。

• 单位
  郑州大学; 河南省中医院