人工智能时代,提升学生核心竞争力,实施跨学科思维,应文融数理。在中学历史教学过程中,教师可运用思维坐标,累积教育智慧,落实立德树人根本任务;建构数学模型,注重授之以渔,培养学生自主学习品质;巧借数学语言,激活课堂氛围,增强学生历史审美意识;把握周期现象,聚焦学科价值,锻造学生创造性思维能力,最终提升学生学习力、审美力与创意力,服务学生成长、成人、成才。
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