文言类整本书互文性阅读设计——从《陶庵梦忆》谈起

作者：李紫燕

来源：中学语文教学参考, 2023, (26): 41-44.

• 互文性理论
• 整本书阅读
• 互文路径
• 阅读品质

互文性理论可以有效辅助教师备课,提升文言类整本书阅读品质。通过开展整本书内各篇章、文本与时代生活、文本与同作者的其他文本、文本与教材内文本、名著与名著之间的互文性阅读,有效提升学生整本书阅读的积极性、独立性、完整性、创造性。