对教育学学科地位的争论与反思

作者：张梦月

来源：文教资料, 2018, (33): 107-108.

• 学科地位
• 教育学
• 教育问题

在教育学发展过程中,对该学科地位的争论不断。从"学科地位是否存在高低之分"质疑,从"解决学科问题能力"的角度重审学科地位之争。争论症结在于:教育学是否被"殖民化"、教育学是否空洞,教育学能否解决教育实际问题、教育学解决的教育问题能否为社会所用。