高中化学教科书中类比特征的分析及编写建议

作者：范增民; 毕华林; 刘一兵

来源：化学教育, 2011, (12): 9-12.

• 类比
• 高中化学教科书
• 图像类比
• 呈现方式
• 化学概念

高中化学教科书中类比的分析表明:(1)类比数目较少;(2)目标物以微观结构和抽象概念为主,类比物主要是学生熟悉的社会生活经验,学科知识较少;(3)类比呈现方式以文字描述为主,少数辅助于图像类比;(4)类比物与目标物之间的相似属性以结构关系为主,兼具结构与功能关系的类比不足;(5)类比相似属性的映射程度较高,但类比的局限性被忽略。建议教科书中类比的编写:适当增加类比的数目;扩展类比物的范围;重视宏观、微观和符号三重表征的类比设计;适时增编类比方法的指导。

• 单位
  山东师范大学; 岭南师范学院