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摘要
基于课程本位的理实一体化课程建设内涵在于:根据人才培养目标梳理课程体系中专业核心课程,整合课程内容,形成完整而科学的课程体系,改革专业实训和见习方式,强化专业核心能力;构建多元学业评价体系,分为评价指标系统、权重系统、评价标准系统三个层次的评价框架,通过评价体系的改革来引导学生对专业课的积极性,形成核心竞争力。初步形成专业核心课程内容与实训和见习相互融合、学业评价与未来岗位需求相匹配的特殊教育专业人才培养模式。
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单位浙江特殊教育职业学院
