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摘要
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称“概论”）课是高校的公共必修课。概论课程具有政治性强、理论性深且比较抽象等特点。那么，在教学过程中，如何增强教育教学的实效性，真正落实好立德树人的根本任务，是摆在思政课教师面前的现实问题。新媒体技术的快速发展，为思政教育提供了广阔的平台和丰富的资源，为思政教育的创新和发展提供了有力的支持。但它也带来了一些负面影响，如信息过载、价值观冲突等问题，需要引起人们的关注和思考。为应对这些问题，文章结合新媒体时代高校思政教育教学的现状，提出了问题链教学模式在概论课中的运用的具体策略建议。问题链教学模式作为一种以问题引导为主，引领学生不断探索的教学方法，对解决当前思政教学中存在的突出问题具有较好的作用。这种教学模式，改变了过去思政课停留在表面、浮于形式的弊端，更强调学生的主体性。研究发现，运用问题链教学模式，让学生参与到解决问题的整个过程中，能够增强学生思想政治理论的认同度，提升学生的获得感。实践中，教师需要精心设计问题链，充分运用新媒体技术，丰富和拓展思政教学资源，及时总结经验，从而提升思政教学效果。
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