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摘要
冬学是指冬季农闲时于农村开办的季节性社会教育，在近代中国农村开发过程中发挥过重要作用。新中国成立初期，为了更好地整合农村资源，国家大力推广冬学运动。义务教员作为冬学运动的核心群体肩负着上传下达的使命，其身影也自始至终贯穿在冬学中，是冬学得以顺利进行的制度性保障之一。各级政府在推行冬学时，遵照中央指示并结合实际情况，充分发挥主观能动性。指示政策在各级政府传达之中不断被细化、调整，依托于义务教员群体的特殊性将政策在执行过程中施加以柔性改变，最终得以下渗完成定型。通过义务教员的视角，可以窥探冬学在新中国成立初期的运行逻辑。
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