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摘要
新工科背景下应用型高校思政课应从教学理念上实现由"教师为中心"向"学生为中心"的转变;从教学目标上实现由"注重知识灌输"向"注重能力培养"的转变;从教学手段上实现由"相对单一"向"形式丰富多样"的转变;从教学评价上实现由"单一考试"向"注重过程的多元考核"的转变。并力求通过精心创设情景,倾情投入体验;开展主题活动,搭建体验平台;深入社会实践,深度体验社会;开辟媒体空间,抢占网络主战场等途径加强体验式教学,切实提高思政课教学质量。
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单位福建工程学院
