经济全球化不断的推进以及信息化时代的到来对大学生的思想意识有着极大的冲击,并且对于高校教育的要求也是越来越高。所以,教育者也是尝试着在大学英语中合理的渗透"课程思政",以教材和课堂为依托,教师则是当做媒介,这样能够在很大程度上发挥大学英语课程占课时比例大、持续时间长等优势,摆脱思政教育矛盾日益凸显以及学生英语主动性不强的不良局面。基于此,本文主要针对大学英语"课程思政"渗透教育进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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