新闻传播融合发展，对该领域的人才培养提出了更高质量的要求。然而，传播学课程作为新闻传播专业所必需的基础课程，在实践环境急剧变化的情境下，暴露出诸如学思分离、知行割裂、授受不足等问题和弊端。基于此现状，立足于新媒体时代背景，直击传统模式下传播学教学的“痛点”,从教学模式、教学情境、师生关系等维度寻找出适合当前语境的改革和发展新路径，以期进一步完善传播学课程建设，推进教学改革不断深化。
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