自主探究性学习作为一种以学生为主体、自主构建知识体系的学习模式,对于激发学生学习兴趣,提升学生创新意识和创业能力效果尤为明显。基于此文章以《化学基础与分析技术》课程为例,探索构建基于互联网+自主探究性学习课程的教学模式,并加以改革实践。实践证明,该模式有效激发了学生专业学习兴趣,培养了学生创新创业意识和能力,提高人才培养质量。
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