基于自然资源，培养幼儿科学探究能力——以大班“菇的秘密”活动为例

作者：何慧

来源：幸福家庭, 2021, (12): 151-152.

<正>幼儿对自然世界充满好奇,天气变幻、四季更替等都是他们的兴趣所在。那么,教师该如何引导幼儿进行科学探究呢?本文以"菇的秘密"活动为例,从自然资源、幼儿兴趣、活动材料三个方面展开讨论,提出培养幼儿科学探究能力的策略。一、幼儿科学探究能力的定义幼儿的科学探究是在科学教育活动中对客观事物和现象进行直接感知、亲身体验、实际操作的探究式学习过程。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。