随着国家对教师资格认证制度的改革,学前教育专业只有提高学生新"国考"的通过率,才能体现其教学优势所在,所以其人才培养体系需要进行调整以适应改革的需要。本文对在课程体系中占有重要地位的学前教育学、学前心理学、学前卫生学("三学")三门基础课程的教学模式进行改革初探,通过"一融合、二实践、三拓展、四评价"的教学模式保证"课证融合"的实效性,提高学生综合素质和专业教学能力。
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