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摘要
<正>数学是一门研究抽象事物的课程,因此要想让小学生较好地了解与掌握数学知识,就需要对他们进行抽象思想的渗透,以推动其抽象思维的快速形成与发展。因此,在日常教学中,小学数学教师应依据学生的特点并结合具体的教学内容,恰当地渗透抽象思想,以帮助学生精准理解教材内容,并获得数学知识的本源。那么,在小学数学教学中如何渗透抽象思想,是教师急需思考的问题。小学数学与其他学科的最大区别是具有很强的抽象性,而小学生的心理特点决定他们是以形象思维为主,因此要
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单位江西省南昌市
