基于问题的县级教研 引领教师教育行为有效转变

作者：巩贤花

来源：山东教育, 2019, (11): 4-5.

<正>视教研如"医生会诊",才能使教研真正为教学服务,为提升教师教育行为的有效性服务。因此,近几年我县教研室在组织全县教师开展教研活动的时候,重点关注了三个方面:其一,练就一双发现问题的慧眼,在幼儿园集体教育活动中以点带面地层层深入,从问题入手"研"理念落地的细节,促教育活动的有效;其二,涵养一颗理性思考的慧心,从价值发现"研"区域材料的投放,促教育行为的有效;其