整建制线上教学：行动框架、实施策略与反思

作者：关汉男; 李睿; 冯仰存

来源：开放教育研究, 2021, 27(02): 102-109.

DOI：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.02.011

• 新冠肺炎疫情
• 线上教学
• 整建制
• 高校

新冠疫情期间,中国政府为保障师生"停课不停学",主导了大规模在线教学实践行动。这种"整建制"线上教学模式携带了完整的线下管理制度(如学籍管理制度、班级管理制度、课程监督保障制度等),具有高覆盖率、强映射性和强组织性三大核心特征。结合理论研究与实践经验,文章构建了涵盖价值层、环境层、组织层、教学层和感知层五个层级的整建制线上教学行动框架,提出了与之相对应的五大类实施策略,并反思了整建制线上教学对后疫情时代推动教育教学改革的理论与实践意义。

• 单位
  教育学院; 上海交通大学; 华东师范大学; 同济大学