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摘要
<正>一个人的行为表现是受个体认知影响的。基于案例中出现的儿童扮演小偷的行为,我思考了三个问题:第一,孩子知道"偷"的行为是不好的吗?孩子们通常都不喜欢扮演反面人物,在这个案例中他们为什么会惟妙惟肖地扮演小偷?第二,如果孩子知道"偷"的行为是不好的,为什么还要扮演小偷?第三,作为教师我们要如何帮助孩子?是阻止他们玩扮演小偷的游戏,还是有其他的原则和策略?一、愿意扮演反面人物是儿童思维发展的表现
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单位华南师范大学; 教育科学学院
