儿童地图通过线条、符号、颜色、文字等形式，将空间与现实的方位关系可视化、具体化。幼儿在与儿童地图的交互中，可以发展空间方位辨别、方位语言表征、视觉图像反应等核心经验。文章以幼儿第一次独立参加全园六一游艺活动为契机，以熟悉的幼儿园为探索空间，以顺利完成六一游艺活动为目的，探析幼儿对儿童地图与现实空间对应关系的认知过程，让幼儿在尝试绘制和解读儿童地图的过程中发展空间方位感知。
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