实践共同体意义理论视野下的工程教育新论

作者：陶永建; 许迈进; 王琴慧

来源：教育理论与实践, 2021, 41(12): 52-55.

• 实践共同体
• 工程教育
• 意义协商
• 意义回复
• 工程理论
• 知识传递
• 工程实际

随着时代的发展,广义工程教育和现有工程教育都存在不同程度的缺陷,高校应在实践共同体意义理论的基础上,建立工程教育考察的新维度。根据工程意义协商和回复程度,工程教育可划分为理论脱离实际、理论联系实际、实际参考理论三个层次。

• 单位
  浙江科技学院; 浙江长征职业技术学院