PBL导师在功能神经外科教学的定位与教学技巧

作者：遇涛; 冷芸

来源：中国病案, 2013, (02): 71-72.

• PBL教学法
• 神经外科
• 定位
• 教学技巧 Problem Based Learning teaching
• Neurosurgery
• Position
• Teaching skills

基于问题的学习(Problem Based Learning,PBL)教学法正逐步应用于国内临床教学。在功能神经外科研究生的临床教学中应用PBL教学法,并获得良好效果。作为PBL导师在教学中的定位极为重要。PBL导师要明确PBL教学法的宗旨,在教学过程中,不进行相关知识的传授,对学生因材施教。运用教学技巧达到教学目的同样重要。首先要进行角色的转换,由示范教导转变成倾听者。在授课前,导师要做好课前准备,了解每位同学的特点并结合小组每位成员的能力,努力控制课上讨论的进度和深度。目的是使每位学生得到提高,学会发现问题及解决问题。

• 单位
  北京朝阳医院; 首都医科大学; 首都医科大学宣武医院