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摘要
21世纪以来，线上线下混合教学已成为国际主流教学方式，如何基于学段、学科性质等有效实施线上线下教学是当前着力探索的课题。文章在深入研究学习方式、教师角色变革的基础上，在大学教学中创生并实践了“三阶式”线上线下混合教学模式，基于教学实践分析了学生在学习时间、学习方式、学习参与度、学习理念上的变化以及存在的问题，并从理论上反思了有效实践“三阶式”线上线下混合教学的基本理念：以技术与教学的深度融合变革教学方式，以培养学生自主学习能力为核心变革学习方式，以课程的学科性质为基点选择教学方法，以自然转换为特点构建教师主导—学生主体的学习共同体。
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单位西北师范大学; 教育科学学院
