生态学视域下开展中学生人格教育实践与探索

作者：季勤勤

来源：教书育人(学术理论), 2022, (17): 42-44.

• 生态学视域
• 人格教育
• 初中班主任

在初中班主任工作中，教师要基于生态学视域，开展人格教育。教学者要认识到初中学生具有自尊心强而意志脆弱、盲目崇拜、追求独立但依赖性强等特点。要结合他们的特点整合学科教育、开展主题活动、国学教育。此外，还要构筑家校结合的教学模式，通过亲子共学、深度沟通、习惯培养等方式，塑造健全人格。