初一年级的学生面临“小升初”转型升级、衔接适应等一系列问题,就语文学科而言,如何适应初中文言文大量阅读的需求和要求,成为摆在初一学生面前的首要问题。笔者结合在深圳市海乐实验学校任教初一(1)班的实践与体会,总结一些有关于初一文言文阅读指导与实践的策略,供探讨。