"研学后教"是基于近年来国内课堂改革多种成功模式的合理内核,结合番禺区课堂教学实际问题提出的。番禺区研学后教的核心理念就是"把时间还给学生,让问题成为中心,使过程走向成功。"因此不断引导学生提出疑问,解决疑问的过程,也是品德课堂研学后教的重点。而研学问题成为了教与学的中心,教师在小学品德课堂中进行有效提问,可以启发学生在自主合作交流的过程中解决研学问题。因此,本文紧扣"研学后教理念下小学品德课堂有效提问与研学问题结合的策略与实施"这一论点,结合自身教学实践,提出相关教学策略与实施方法。
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