数学是一门抽象、逻辑性强的学科,小学阶段学生抽象思维发展水平较低,通过信息技术可以将抽象的数学知识形象化、具体化,能够进一步提高小学生学习的兴趣水平,促进小学生数学知识的掌握。基于此,本研究从信息技术与小学数学融合的意义出发,分析目前信息技术与小学数学融合存在的问题,提出信息技术与小学数学融合的策略,以期为小学数学教师在信息技术的应用上提供理论参考,同时也为其它学科与信息技术融合提供借鉴。
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