课堂提问并非教师随意提出的问题,而是能够彰显教师教学技艺的一种方式,甚至可以视为教师是否具备扎实的教学基本功的重要考量条件。通过教师合理的设计和提出问题,将有助于促进学生展开思考,调动学生的参与意识,使学生的思维能力得到提高,最终提高课堂教学质量。在小学音乐欣赏教学中,教师在提问之前要围绕教学目标,把握好提问的时机、问题的难易度应根据学生的接受水平而定,这才是有效的提问,才能够强化课堂教学和学习互动环节。
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