老年智能手机培训是老年教育的重要内容之一，但是，由于对老年人真实学习需求缺乏认知、兼职教师占据主导地位、课堂教学以APP介绍为中心、以讲授法为主等原因，导致目前老年智能手机培训效果并不理想。当前，项目式学习在中小学校中被广泛使用，而采用项目式学习的方法重构老年智能手机培训课堂有助于增强培训效果，帮助老年人尽快跨越数字鸿沟，在实践中可以采取编制项目学习手册、开展兼职教师培训、创设项目学习环境、实施表现性评价法等重构策略。
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