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摘要
混合教学模式是新形势下我国教育教学改革的趋势,混合教学模式下大学生的学习投入是其学习过程和学习效果的重要保障，学生的满意度一定程度上反映混合教学的效果。以贵州M大学现代汉语课程近3学年学生为研究对象，对学习该课程的学生学习投入及满意度进行调研。结果显示：学生的学习投入总体较好，其中情感投入最好，认知投入和行为投入稍弱；学生们学习投入呈现出显著的性别差异，女生在行为投入（主动学习）、认知投入（自我调节）和情感投入（满足感和认同感）等方面的表现均优于男生；学生对混合教学模式的满意度和教学效果评价总体较好。
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单位贵州民族大学
