新农科视域下“三向四维两化”教师发展模式的构建与实践探索

作者：杜锐; 于彦华; 王俊; 董雅致

来源：现代教育科学, 2021, (05): 6-12.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.05.002

• 新农科建设
• 教师发展
• “三向四维两化”

新农科建设对农林高校教师发展的理念、载体和路径提出了新要求。农林高校教师发展应立足于卓越农林人才培养、新农科建设核心任务和高等农林教育质量的提升,以立德树人为根本、以"强农兴农"为己任,打造一流农林师资队伍,培养创新型、复合型、应用型"一懂两爱"新农科人才。吉林农业大学以新农科建设为契机,在教师发展改革上先行先试,探索构建以"学术取向、自我导向、学生指向"为指导理念,以教师"专业发展、教学发展、组织发展和个人发展"为内容载体,以教师队伍"专业化、国际化"为成长路径的"三向四维两化"教师发展模式,稳步推进新农科改革创新。

• 单位
  吉林农业大学