情境导向下的小学课程设计

作者：杨道勇

来源：新课程(教育学术版), 2019, (05): 114.

• 情境导向
• 小学课程
• 设计

小学课程内容繁杂,教科书种类多,大部分的课程安排是为了提高孩子们的科学素养。随着教育改革的不断推进,小学课程设计的弊端也越来越突出。面对这样的状况,只有加快推进情境导向下的小学课程设计改革,才能有效地提高教学质量,提高学生的科学素养,推动教育事业的进一步发展。