小学美术沉浸式审美体验的教学应用策略探讨

作者：柏玉英

来源：美术教育研究, 2022, (20): 170-172.

• 沉浸式
• 审美体验
• 小学美术

沉浸式审美是一种能够启发感知联觉的审美体验方式，审美行为是把握“我”与生活的关系的认知行为。从美术学习的角度看，沉浸式审美体验拓展了审美维度与深度，能够更深入地升华本能，释放天性，焕发生命活力。艺术源于生活，美术学习必须联系生活。学生在美术学习的过程中有了审美体验，不仅能够增强学习兴趣，而且能够完成“我”对生活的感知、理解、欣赏、评价、延伸乃至超越，把过去唤醒并与现在相联系，同时把现在延伸至未来。审美体验不再是对生活的建构，而是沉浸式的感动、渗透和经历。