天真之眼——绘本在儿童哲学中的另一种运用

作者：孙丽丽

来源：教育发展研究, 2021, 41(02): 50-57.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.02.010

• 视觉思维
• 创造性思维
• 绘本
• 儿童哲学

绘本不应该只是一个"插图故事"。绘本里的图画和文字以一种特殊方式相辅相成,每一幅图画都留下了空白让读者去填补,读者甚至可以从不同类型的分析和理解中衍生出不同的故事。由于儿童的大脑和眼睛更愿意与直观图片打交道,所以催生了读图时代。并且儿童对图画的观看不只是机械的复制,而是带有批判性和创造性的思考,这一思考同时还包含了儿童学习和成长所需要的的抽象、分析、综合、补足、纠正、比较、结合、分离、在背景中突出某物等一系列能力。为此,教师可以组织运用以儿童为中心的VTS策略,借助儿童的理性思考和丰富想象,将感性与理性、感知与思维相融合,为我们以绘本实施儿童哲学教育开辟一种新方式。

• 单位
  杭州师范大学; 教育学院