浅析英语教学中如何加强学生对知识的意义建构能力——以甘肃民族师范学院《大学英语》教学为例

作者：侯小珍; 侯孝静

来源：太原城市职业技术学院学报, 2013, (01): 131-132.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2013.01.040

• 建构主义
• 大学英语
• 意义建构

在建构主义教学理念指导下,笔者从教师的角度出发,针对甘肃民族师范学院大学英语学生对知识的意义建构能力差的问题提出几点具体的建议,旨在提高民族院校大学英语教学的质量。

• 单位
  甘肃民族师范学院