<正>讲故事是提升学生语言表达能力的有效途径之一。教材非常重视对学生讲故事能力的训练，低年级许多课文的课后练习都提出了让学生讲述故事的要求。从教材课后练习的编排来看，对学生讲故事训练的方法很多，但具体到每一篇课文中却是单一的，不利于学生讲故事能力的提升。笔者以二年级下册《小马过河》一课的教学为例，通过多种教学活动的设计来丰富学生的讲故事过程，提升学生讲故事的能力。一、借助插图，让讲述更加直观插图是教材的重要组成部分，具有直观性、
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