<正>1956年,布鲁姆指出认知维度的层次里蕴含着"学习有深浅层次之分",随后美国的两位学者弗莱伦斯·马顿(Ference Marton)和罗杰·赛利约(Roger Saljo)根据布卢姆认知维度层次划分理论,在1976年进行了一项实验研究:随机选择若干名学生,让他们阅读同一份学术文章,同时告诉他们读过之后会针对这篇文章的内容进行测试,测试结束后他们发现学
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