“双板”联动背景下物理教学方法初探

作者：陈志兴

来源：教育界, 2020, (50): 81-82.

• “双板”联动
• 物理实验
• 教学方式

当前,随着我国经济发展速度不断加快,学生个性化的表现越来越明显。在实际物理课堂教学中,教师应注意观察学生之间存在的个性差异、基础差异和兴趣差异,利用"双板"联动方式进行有针对性的教学。但是,从实际教学情况来看,部分教师依旧采取传统的教学方式,进行统一化的教学,导致部分学生在学习物理知识的过程中存在较多的问题,积极性有所降低,无法达到预期的学习效果。